CURSO
CONCIENCIA ECOLÓGICA: UNA PROPUESTA DE GRENPEACE "LAS 3R´S".
Introduccion
Conciencia Ecológica
Una propuesta de Greenpeace en línea
¡Hola chavos, bienvenidos!
Diseñamos este curso para que juntos construyamos una conciencia ecológica que nos permita vivir en armonía en la facultad y en nuestra comunidad a través del abordaje de la propuesta de Greenpeace “reducir, reciclar y reutilizar”
Elaboramos las actividades del curso de tal forma que puedas inicialmente tener un primer acercamiento con los problemas ecológicos de tu comunidad, compartiendo tus experiencias con tus compañeros, posteriormente podrás realizar búsquedas avanzadas para conocer más acerca del tema y que esto te permita generar compromisos con tu medio y esto permita animarte y visualizarte como agente de cambio.
A continuación, los invitamos a revisar detenidamente la agenda de trabajo y las actividades que tendrán que realizar, de las cuales se desprenderán sus tareas.
¿Por qué es importante tomar este curso?
Como sabemos la Educación ambiental es un proceso de formación que busca despertar la conciencia ecológica para que identifiques los problemas ambientales de tu entorno y del planeta, por tanto, la realización de este curso ha tenido origen en experiencias exitosas de educación ambiental, que se han venido aplicando y evaluando en los últimos cuatro años en el nivel medio superior del Centro de Bachillerato Tecnológico Industrial y de Servicios 212 de Tetla de la Solidaridad, Tlaxcala.
Por tal motivo el presente curso se ha sustentado en los planteamientos de Antonio Gomera Martínez quien en 2008 afirma que para generar conciencia ecológica resulta necesario trabajar con cuatro dimensiones: la cognitiva (referida básicamente a que adquieras información referente al tema), la afectiva (dirigida a sensibilizarte y motivarte respecto a lo ambiental), la conativa (referida al compromiso que puedes adquirir en pro del ambiente), y la activa (será cuando pongas en marcha una serie de acciones dirigidas a mejorar tu medio).
Es necesario concientizarnos de que pequeñas acciones pueden hacer un gran cambio; el ya tan famoso “reducir, reciclar y reutilizar” debe ser aplicado; y se pretende que este curso brinde las herramientas necesarias para que no exista desconocimiento sobre lo que se puede hacer con respecto a esto.
Programa del curso
NOMBRE DE LA ASIGNATURA O UNIDAD DE APRENDIZAJE (1)
Conciencia ecológica: propuesta de greenpeace “las 3r’s (reducir, reciclar y reutilizar)”
CICLO (2)
1
CLAVE DE LA ASIGNATURA (3)
CE11801
OBJETIVO (S) GENERAL(ES) DE LA ASIGNATURA (4)
Desarrollar conciencia ecológica a partir del abordaje de la propuesta de Greenpeace “reducir, reciclar y reutilizar” plásticos y los beneficios que esta actividad ofrece al medio ambiente.
TEMAS Y SUBTEMAS (5)
Dimensiones de la conciencia ambiental (Gomera, 2008):
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Cognitiva: grado de información y conocimiento sobre cuestiones relacionadas con el medio ambiente (ideas)
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Afectiva: percepción del medio ambiente; creencias y sentimientos en materia medioambiental (emociones).
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Conativa: disposición a adoptar criterios proambientales en la conducta, manifestando interés o predisposición a participar en activades y aportar mejoras (actitudes).
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Activa: realización de prácticas y comportamientos ambientalmente responsables, tanto individual como colectivos, incluso en situaciones comprometids o de presión (conductas).
Importancia de reducir, reciclar y reutilizar
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Distinción de los conceptos de reducir, reciclar y reutilizar.
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Beneficios de aplicar las tres R’s.
Perspectivas de cuidado hacia el medio ambiente a partir de la propuesta de Greenpeace.
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Acciones positivas y negativas hacia el medio ambiente
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Práctica de las tres R´s, recomendaciones y cuidados en pro del medio ambiente.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE (6)
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Elaboración de un mapa mental en el que se puedan identificar los conceptos de la propuesta de Greenpeace (“reducir, reciclar y reutilizar).
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Enlistar algunos de los beneficios de aplicar las 3 R’s.
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Realización de un cuadro comparativo en el cual se comparen acciones positivas y negativas hacia el medio ambiente en los diferentes ámbitos de la vida (casa, escuela, trabajo, etc.)
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Redacción de un texto de responsabilidad, con respecto a nuestro deber con el medio ambiente.
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Creación de un “proyecto de su vida diaria” en donde se plasme los comportamientos que se realicen en pro del medio ambiente.
CRITERIOS Y PROCEDIMIENTOS DE EVALUACIÓN Y ACREDITACIÓN (7)
Examen de preevaluación.
Foro “conciencia ecológica: una mirada hacia mi comunidad”
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Presento 3 imágenes (3 puntos)
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Incluyo una reflexión en las 3 imágenes (3 puntos)
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Realizó retroalimentación a 3 de sus compañeros (3 puntos).
Mapa mental:
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Idea principal (15%)
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Análisis y síntesis (35%)
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Representación (15%)
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Contenido (25%)
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Creatividad (10%)
Listado de los beneficios de la propuesta de Greenpeace.
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Listar 10 o más beneficios.
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Trabajo coherente a lo que se pide y lo que se entrega
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Ideas entedibles
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Se aborda el tema del curso destacando los beneficios
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Es un trabajo de calidad en su estructura.
Cuadro comparativo:
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Se llenaron las celdas vacías con puntos pertinentes (80%)
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Cada punto presento coherencia (10%)
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Se entrego en tiempo y forma (10%)
Texto sobre “compromisos con el medio ambiente”:
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Texto coherente, sin faltas de ortografía (20%)
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Texto que se adecue al tamaño solicitado de una cuartilla (20%)
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Expresar el compromiso que realiza el estudiante en pro del medio ambiente (20%).
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Describe de qué manera aplicará las 3r´s (20%).
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Justifica el beneficio de aplicar las 3r’s (20%).
Proyecto de su vida diaria:
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El proyecto esta relacionado con las 3r’s (reducir, reciclar y reutilizar) – 3 puntos.
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El proyecto fue evidenciado durante 7 días. – 3 puntos.
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Se realizaron 7 comentarios (un comentario por evidencia), justificando el porqué de dicha evidencia – 3 puntos.
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Se enviaron las evidencias en un documento de texto al correo del curso – 1 punto.
Examen de post-evaluación.
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE BAJO LA CONDUCCIÓN DE UN DOCENTE
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Análisis de información derivada de procesos de investigación previa
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Presentación de resultados de distintos momentos de aplicación de la propuesta de Green Peace
ACTIVIDADES DE APRENDIZAJE INDEPENDIENTES
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Lectura de textos
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Tareas (entrega de mapa mental, resumen, cuadro comparativo, ensayo, etc.)
BIBLIOGRAFÍA BÁSICA:
Gomera-Martínez, A. (Noviembre, 2008). La conciencia ambiental como herramienta para la educación ambiental: conclusiones y reflexiones de un estudio en el ámbito universitario. Centro Nacional de Educación Ambiental, pp. 1-8. Recuperado de https://www.miteco.gob.es/es/ceneam/articulos-de-opinion/2008_11gomera1_tcm30-163624.pdf
Calendario de actividades
Dinámica de trabajo
Para iniciar el curso, será necesario que te registres en la plataforma de WIX que se encuentra al final de esta pestaña, donde se te solicitará ingresar tus datos (nombre, correo electrónico y contraseña), si no cuentas con un correo electrónico, será necesario que generes uno para que puedas ingresar a tu curso en línea, y dar inicio a él.
El video introductorio te mostrará el modo en que funciona la página web, y la manera en que se irán presentando las unidades; se te proporcionará el correo del curso, en el que deberás enviar tus evidencias de trabajo (cuando así lo requiera la actividad), además ahí podrás contactarnos para charlar acerca de las dudas que te vayan surgiendo relacionadas con las unidades del curso.
El curso estará compuesto de 4 unidades, al inicio de cada una se te darán indicaciones sobre las actividades que lo componen; deberás revisar los materiales proporcionados (videos, lecturas recomendadas, etc.), para poder obtener el mejor producto posible. Cada una de las actividades contará con una “herramienta de evaluación”, donde podrás observar los criterios que deberán ser considerados, y con la cual se podrá obtener el porcentaje de la calificación; además con base en esto, obtendrás el resultado de acuerdo con la “escala de desempeño” (que servirá para todas las actividades). Esta escala nos permitirá determinar sí puedes terminar el curso satisfactoriamente, por lo que será necesario obtener un desempeño de: satisfactorio o excelente, en su calificación global.; al lograr esto, te proporcionaremos una constancia por haber participado y terminado todo satisfactoriamente.
Serás evaluado mediante un portafolio de evidencias, por lo que al final deberás tener ocho actividades totales que se tendrán que registrar para obtener tu calificación final y dependiendo de la calidad de tu trabajo podremos evaluar tu desempeño.
Lo que necesito para participar
A continuación te presentamos las sugerencias de aprovechamiento, esto con la finalidad de que conozcas “el camino” que deberás seguir para obtener un desempeño óptimo.
Consideraciones generales
Para una experiencia exitosa en la modalidad en línea deberás tomar en cuenta lo siguiente:
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Tiempo y compromiso.- Se te sugiere dedicar algunas horas a la semana a la revisión de los contenidos y elaboración de tus actividades de aprendizaje.
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Autorregulación.- Aquí deberás planear, realizar, supervisar y evaluar tus propias actividades, lo que facilitará el logro de tus objetivos o metas personales.
Requerimientos técnicos
Debes contar con un equipo de computo, portable o de escritorio que tenga mínimo las siguientes características, esto ayudará a que tomes el curso sin problemas.
Requisitos mínimos
Procesador (CPU): Intel Core i3, inside o superior
Memoria (RAM): 2 GB o Superior
Conexión a Internet: Banda ancha de 1 Mb o superior, Wifi 500 kbps/s
Sistemas Operativos: Windows 7, 8, 10, MacOS X 10.6 o superior
Navegadores: Google Chrome, Mozilla Firefox, Safari 6 (versión más reciente), Internet Explorer 9 (IE 10 requerido para arrastrar y colocar archivos desde afuera del navegador hacia el curso).
Pantalla de Vídeo: 1024x768
Java: Puedes instalar en tu equipo la actualización más reciente en: https://java.com/es/download/
Adobe Reader: Puedes instalar en tu equipo de cómputo la actualización más reciente en: https://get.adobe.com/es/reader/
Para utilizar tu dispositivo móvil debe contar con Android 4.0 o superior ó Apple con conexión a internet estable, explorador de internet y un lector de textos PDF.
Prepárate
Antes de comenzar el curso, procura encontrarte en un lugar adecuado, cómodo y libre de distracciones.
· Es importante que te comprometas con nuestro curso para que puedas obtener un excelente resultado.
· Intenta llevar el curso de acuerdo con el calendario que hemos puesto para ti; esto evitara que te retrases y pierdas “el hilo” de las actividades que debes hacer.
· Al inicio de cada unidad, debes leer atentamente las indicaciones y en caso de que necesites asesoría o tengas alguna duda, no dudes en contactarnos.
· No te quedes solo con lo que aprendiste del curso; te aconsejamos que busques más información al respecto y sigas realizando pequeñas acciones; entre todos ¡podemos hacer un gran cambio!